El Nivel inicial se encuentra siempre costeando algunos márgenes que amenazan con encasillarlo en al menos dos concepciones riesgosas:

Por un lado, convertirse en una estructura comprometida a la “guarda y el cuidado” de la primera infancia, a modo de una estructura asistencial;

Por otro, el transformarse en un trayecto escolar  preparatorio, un escalón “hacia”, un periodo con exigencias amalgamadas a la etapa siguiente.

Ambas nociones  conllevanun desplazamiento de significado, objetivos y accionares que propician  el vaciamiento de sentido formativo propio del Nivel.

A lo largo de la historia se han dado modificaciones, avances y retrocesos,  derivadas de decisiones políticas a veces marcadas por las exigencias sociales inmediatas otras por meras copias o demandas externas;  otras transformaciones se han suscitado en cambio de la mano de  docentes y pedagogos preocupados por conocer, indagar, cuestionar e innovar.

Pero al día de hoy, queda mucho por transformar. Los desafíos se renuevan y  la lucha recomienza.

Lxstrabajadorxs de los Jardines, tenemos el desafío de reflexionar, evaluar,accionar, modificar y diseñar en función de la necesidades educativas de las etapas iniciales de la infancia y en el marco de nuestra realidad social.

La infancia corre el riesgo severo de perder su identidad, sus peculiaridades, su deseo de jugar de aprender, de explorar el mundo y los mundos;

Es nuestra responsabilidad que esto no ocurra por propuestas de enseñanza rígidas, que no tengan como punto de partida la experiencia,  “el hacer” a partir de los vínculos y los múltiples lenguajes expresivos.

Pero además, debe ser nuestro compromiso,  denunciar, exigir, y  luchar para que la infancia no pierda su identidad por sufrir los embates de la desigualdad que excluye económica y culturalmente; Para  que no termine antes de tiempo, apurando su paso al mundo adulto del trabajo, de la violencia,de las drogas,  de las balas.

Luchemos día a día para que el Nivel Inicial tenga un sentido propio, marcado por el compromiso social.